Технологические Карты По Зерек Бала
Технологические карты по программе 'Зерек бала'- Аппликация 2 младшая группа. Опубликовано: 15:31:32. Автор: Павлова Надежда. ✓ Технологические карты программа 'зерек бала' скачать бесплатно в формате DOC (DOCX). Технологические карты программа 'зерек бала'. Материалы для учителя →. Автор материала: Масло Луиза Алаудыевна. Предпросмотр онлайн: Скачать 1.00 Mb. Посмотрите также. Календарно- тематическое планирование по музыке (младшая группа) на тему: Перспективный. Технологические Карты По Программе Зерек Бала 2 Младшая Группа Скачать Технологические.
Технологические карты для средней группы по физической культуре по программе 'Зерек бала' заголовок на двух язуках русском и казахском поможет другим воспитателям при атесстации. Технологические карты определяют по физ культуре определяют охрану и укрепление здоровья ребенка развитие интереса к физической культуре, стремление принять двигательные умения и навыки. № Мазмүны Содержание 1 Наш спортивный зал. 2 Мы немножко порезвились.
3 Ползанье прямо и боком. 4 Прокатывания мяча во круг предмета.
5 Игры в парах с мячом. 6 Самый сильный и ловкий. 7 Прыжки на месте. 8 Прыжки из круга в круг.
Технологические Карты В Строительстве
9 Играй и здоровье укрепляй. 10 Станем красивыми. 11 Ходьба и бег небольшими группами. 12 Поможем зайке быть здоровыми. 13 Бросок мяча партнеру с отскоком от пола.
15 Разноцветные платочки. 16 Ходьба и бег в колонне по одному. 17 Подскоки ноги вместе ноги врозь. 18 Ходьба между двумя параллельными линиями. 19 Волшебный сундучок. Подскоки на месте 20раз.
20 Лесные загадки. 21 Веселые гномики. 22 Мой веселый звонкий мяч. 23 Разноцветные мячи.
Техкарта
24 Играем в спортзале. 25 Станем ловкими. 26 Необычные скамейки. 27 Станем самостоятельными. 28 Веселые мышки. 29 Научим Гномика смеяться. 30 Станем сильными как папа.
Инструкция по работе в еасуз. Nov 29, 2017 - О содержании основных разделов ЕАСУЗ 2.0 и работе в единой. Портал поставщиков ЕАИСТ 2.0: пошаговая инструкция по работе. May 28, 2018 - Обязательными требованиями к Сторонам Контракта для осуществления работы с электронным документооборотом в ПИК ЕАСУЗ.
31 Наш маленький стадион. 32 Разноцветные кубики Деда Мороза. 33 Необычные состязания. 34 Наурзумский заповедник. 35 Волшебный асык.
36 1-2-3 игрушка оживи. 37 Волшебная дорба. 38 Цветик семицветик. 39 Мы стали большими. 40 Станем солдатами. 41 Мы топаем ногами мы хлопаем руками. 43 Тренируемся как папа.
44 Путешествие в Африку. 45 Юные пожарные. 46 Играем с друзьями.
47 Раз, два, три повтори. 49 Коржын 50 Байконур. 51 Космическое путешествие. 52 Парк отдыха. 53 Веселые соревнования.
54 Необычные помощники. 55 Смелые муравьишки.
56 Хорошее настроение. 57 Игровое лото.
58 Волшебный сундучок. 59 Баскетболисты. 60 Сундучок с секретом.
61 Разноцветные скакалки. 62 Играем вместе с Айсулу. 63 Айсулу и Серик в гостях у ребят.
64 Волшебные превращения. 65 Путешествие в страну игралию.
66 Бег змейкой во круг предметов. 67 Хорошее настроение. 68 Необычный шнур. 69 Мы немножко порезвились. 70 Кукла Сауле, куклы Алия и Асель. 71 Ходьба по скамейки выполняя задание. 72 Прыжки на одной ноге.
Методические рекомендации к программе «Зерек бала» Республиканский центр «Дошкольное детство» Методические рекомендации к программе «Зерек бала» Костанай-2009 Данные методические рекомендации являются частью программно-методического комплекса ГОСО-2008 и адресованы педагогам, работающим по программе «ЗЕРЕК БАЛА» с детьми от 3 до 5 лет. Разработчики: Т.Калашникова, Г.Новогренко - специалисты Костанайского филиала Республиканского центра «Дошкольное детство»; Болтаева С.Е, методист детского сада №69 г. Костаная; Фарафонова Н.Н., методист детского сада №14 г. Костаная; Чичурина Т.П., музыкальный работник детского сада № 40 г. Костаная; Юркова Е.В., инструктор по физкультуре детского сада «Антошка» г. Рецензенты: Ниязбаева Н.Н., к.п.н.
Преподаватель кафедры педагогики, психологии Костанайского КГУ; Сандыбаева Р.К., главный специалист Узункольского отдела образования Костанайской области; Шипунова О.И., воспитатель детского сада №14 г.Костаная. Содержание:. Пояснительная записка. 4. Методические подходы.
Образовательная область «Здоровье». 8 Образовательная область «Коммуникация».
Саундтреки к фильм добейся успеха все за победу в хорошем качестве. Песня: It's On (Добейся успеха: Всё за победу / Bring It On: In It To Win It) [03:28] скачать песню. Песня: He Said She Said (OST Добейся успеха 4: Все за победу) [03:08] скачать песню. Исполнитель: Из фильма добейся успеха. «Добейся успеха: Всё за победу» (англ. Bring It On: In It To Win It) — фильм режиссёра Стива Рэша, четвёртая часть киносериала «Добейся Успеха».
Как предотвратить болезнь? Как обследоваться? Как не допустить осложнений? Орз руководство для здравомыслящих родителей pdf.
49 Образовательная область «Познание» 78 Образовательная область «Творчество» 114 Образовательная область «Социум». 141. Приложение: Рекомендации по составлению сетки 160 Рекомендации по составлению циклограмм. 165 Рекомендации по составлению технологических карт 168 4.
Используемая литература. 183 Пояснительная записка В условиях модернизации нормативно-правовых основ содержания дошкольного образования Республики Казахстан (Государственного стандарта дошкольного образования, программ) актуально обновление научно-методического сопровождения педагогического процесса.
С целью формирования у педагогов понимания целостности педагогического процесса, содействующего компетентностному развитию личности ребенка, как неповторимой индивидуальности, испытывающей потребность в коллективе, в обогащении себя через различные виды деятельности, организуемые и направляемые педагогами по принципу «педагогики сотрудничества», разработаны методические рекомендации к программе «Зерек бала». Цель: Формирование личности педагога дошкольной организации, профессионально компетентной, владеющей современной методологией обучения и воспитания детей 3-5 лет, обладающей значительным инновационным потенциалом, открытой для дальнейшего творчества и самосовершенствования. Задачи:. переосмысление педагогом собственной педагогической деятельности;. стимулирование, инициирование и ориентирование инновационной педагогической деятельности педагогов-дошкольников;. моделирование качественной образовательной среды дошкольной организации, способствующей гармоничному развитию, обучению и воспитанию детей 3-5 лет;.
перевод образовательного процесса в дошкольной организации на новый технологический режим, способствующий оптимальному достижению дидактических целей и задач;. достижение качества конечных результатов обучения и воспитания дошкольников 3-5 лет.
Важнейшим звеном механизма реализации Государственного стандарта дошкольного образования является педагогический процесс, содержащий в основе два направления: это организация учебной деятельности и организация жизни детей, интегрированные пятью образовательными областями. Структурными компонентами методических рекомендаций являются методические подходы и методическое обеспечение педагогического процесса. Методические подходы разработаны в пяти образовательных областях, с учетом которых будет организовываться педагогический процесс. Организация работы в дошкольном учреждении по новым Государственному стандарту и программам предполагает обновление методических подходов к педагогической деятельности. Методические подходы основываются на следующих принципах:.
Технологические Карты На Ремонт
отход от жесткой регламентации жизни детей;. применение гибких режимов и разнообразных форм организации процесса обучения и воспитания с широким использованием экспериментирования, исследования и коллективной деятельности;. самостоятельный выбор детьми видов деятельности и средств достижения цели деятельности;. использование методических подходов для педагогов по организации процесса воспитания и обучения детей.
Изменение подходов к организации педагогического процесса приведет к смене роли ребенка от пассивного получателя информации, объекта целенаправленного педагогического воздействия к активно познающему субъекту, равноправному участнику процесса обучения и воспитания. Новые подходы к организации педагогического процесса позволят:.
творчески подходить к организации педагогического процесса;. избегать организации фронтальных занятий как несоответствующих физиологическим особенностям и ведущему виду деятельности детей в дошкольном возрасте;. вести фиксированное наблюдение за развитием ребенка, делать соответствующие выводы, прогнозировать его продвижение. Новые подходы предусматривают практическую реализацию 3-х основных дидактических принципов организации педагогического процесса: интеграции, дифференциации, индивидуализации, которые реализуются в игре, общении, труде, поиске и экспериментировании. Методические подходы подкреплены примерными перспективными планами по всем разделам пяти образовательных областей. Новое календарно-тематическое планирование предусматривает несколько шагов:. распределение во времени знаний, умений, навыков;.
определение содержания знаний, умений, навыков по заданной теме. Календарно-тематическое планирование предполагает определенные результаты:. снижение до оптимального минимума информационной части передачи знаний детям;. увеличение временного ресурса на практическое усвоение умений и навыков в процессе детской деятельности. Все это создаст технологический эффект и условия для получения качества обучения и развития ребенка на целый порядок выше по сравнению с традиционным подходом.
Планирование включает в себя соответствующие образовательные цели, которые конкретизируют процесс обучения дошкольника и делают его более «адресным» детям. Деятельность педагога в рамках такого планирования имеет все признаки творчества и самостоятельности, что является одним из условий управления качеством обучения. Методическое обеспечение педагогического процесса. Методическое обеспечение педагогического процесса представлено в рекомендациях следующими нормативно-методическими документами по организации и планированию педагогического процесса в логике нового стандарта: а) примерным распределением организованной учебной деятельности для детей от 3 до 5 лет (сетками); б) рабочим учебным планом; в) циклограммой; г) технологической картой.
Примерное распределение организованной учебной деятельности. Для осуществления педагогической деятельности составлены примерные «сетки» организованной учебной деятельности на месяц для второй младшей, средней и старшей групп (см. При составлении сетки педагог должен учитывать возрастные особенности детей и влияние организованной учебной деятельности на психическое и физическое здоровье детей. Очень важным моментом при распределении организованной учебной деятельности является правильное чередование и интеграция пяти образовательных областей в рамках недели и месяца. Рабочий учебный план Рабочий учебный план предусматривает количество организованной учебной деятельности в течение года в пяти образовательных областях и соотносится с примерным распределением организованной учебной деятельности.
Похожие: Методические рекомендации по элективу «Введение в эндокринологию» для студентов 3 курса факультета общей медицины обсуждены и утверждены. Методические рекомендации по дисциплине «Эндокринология» для студентов 4 курса факультета общей медицины обсуждены и утверждены.
Методические рекомендации по дисциплине «Эндокринология» для студентов 5 курса факультета общей медицины обсуждены и утверждены. Методические рекомендации для самостоятельной работы студента с преподавателем составлены профессором Нуржановым Х. Методические рекомендации для самостоятельной работы студента обсуждены и утверждены на заседании кафедры акушерства и гинекологии. Методические рекомендации для самостоятельной работы студента обсуждены и утверждены на заседании кафедры акушерства и гинекологии. Управление образования акимата Костанайской области направляет методические рекомендации Кафедра коммуникативных навыков, основ психотерапии, общей и медицинской психологии Тема №21: «Абсцессы и флегмоны челюстно-лицевой области у детей.
Особенности клинического течения, лечение и исходы» Методические рекомендации для самостоятельной работы под руководством преподавателя составлены доцентом к м н. Нугмановой М.